【中学英文法のまとめ】第４回　接続詞の種類と訳し方を確認しよう！

このような方に向けて、中学英文法のコアな部分をギュギュっと凝縮して【全１４回】でお伝えしていきます。

こちらの記事に１４回の概要がまとまっています。

今回のテーマは「接続詞」です。

これまでで、動詞の働き、文の基本的な形などをみてきました。

文には主語(S）＋動詞(V)があり、そこに目的語(O）や補語(C）が続くのでした。

基本的に英文には「主語＋動詞は一つずつ」なのですが、接続詞が使えるようになると、文と文をくっつけて、より長い文を作れるようになりますよ。

こちらから接続詞をまとめたプリントがダウンロードできますので、是非ご活用ください。

それでは見ていきましょう。

【中学英文法のまとめ】第４回　接続詞の種類と訳し方を確認しよう！

接続詞は大きく分けると、等位接続詞、従位接続詞の２種類に分かれます。

なんだか難しい言葉ですね…。

順番に見ていきましょう。

等位接続詞・・・語と語、文と文を同じレベルでつなげる

語と語、文と文を等しいレベルで繋げるので、等位接続詞と言うのですね。

上の文はbaseballとsoccerの語と語を、

下の文はThis book is easyとI can read itの文と文を等しいレベルで繋げています。

等位接続詞はお馴染みの単語が多いですね。

日本語に訳す際も、前から順番に意味を捉えていえばOKです。

従位接続詞・・・文と文を主従関係(メインとサブ)にしてつなぐ

文と文を主従関係(メインとサブ)にして繋ぐので、従位接続詞と言います。

従位接続詞は訳し方がポイントになってきます。

さて、この二つの文はそれぞれどのように訳せばいいのでしょうか。

まずは接続詞＋主語＋動詞を＜　　　　　＞で囲ってみましょう。

上の文でも下の文でも、＜when I was a child＞の部分になります。

こんな具合です。

あとは、その＜　　　　　　＞の中から訳していきましょう。

上の文も下の文も、訳しは一緒になります。

＜When I was a child＞の部分が、文全体ではサブ、I lived in Americaの部分がメインになります。

まとめると、

これを守れば、どの接続詞で繋がれた文も読解できるようになりますよ。

次の文を訳してみましょう！

答えは以下の通りになります。

接続詞ifの注意点

最後に一つ、ifの使い方で注意があります。

明日の話なので、（　　　　　）にはwill rainと入れたくなりますが、

正解は rains です。

＜if　　　　＞の中では未来のことでも現在形で表します！

ざっくり言うと、willは「～するつもりだ」「～だろう」と意志や予想の意味を持っています。

すると、ifの持っている「もし～」の意味と矛盾してしまうんですね。なので、不確かな可能性を表している＜if　　　＞の中ではwilを使うことはできません。

接続詞＜if 　　＞の中は現在形！と覚えておきましょう。

確認問題

では確認問題です。

A、　I lived in America when I was a child.
　　  「   私は子供だった時、アメリカに住んでいた。  」

　　  If it (  rains　)tomorrow, I won’t go fishing.
          「　もし明日雨が降ったら釣りへは行かないよ。」

今回は以上です。

接続詞が使えれば、簡単な文を繋げて少し複雑な文を作ることが出来たり、文に流れを作ることが出来ますね！

こちらのプリントを使って復習しましょう。

なお、今回従位接続詞を訳す際に付けた＜　　　　　＞は副詞節を表しています。

副詞節に限らず、英文にカッコを付けていくことで読解がしやすくなっていきます。

詳しくはこちらの記事をどうぞ。

次回は中二がつまずくポイント、不定詞に入っていきます。

最後までご覧いただきありがとうございました。

ではまた！